Keefektifan Model Flipped Classromm terhadap Pemahaman Konsep Fikih (Studi Analisis Model Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19)
DOI:
https://doi.org/10.36835/annuha.v8i2.452Keywords:
flipped classroom model, understanding of fiqh concepts, covid-19 pandemicAbstract
The purpose of this study was to test the effectiveness of the flipped classromm model on understanding the concept of fiqh among students during the Covid-19 pandemic. This study uses a quasi-experimental type of research. This research was conducted on fiqh learning. The research subjects were students of class VI at MI Darussalam Sambiroto, Baron, Nganjuk. Sampling using saturated sampling technique and hypothesis testing using the one-way Anova test with the help of the SPSS application. The results of the study show that the flipped classroom model is effective for understanding students' concepts of fiqh learning materials. The effectiveness of the flipped classroom model is shown from (1) the results of the learning implementation score of the flipped classroom model with an average score of 100 or good category; and (2) the average value of the fiqh concept understanding test of students in the class taught using the flipped classroom model is 80.52, which is better than the average value of the expository model is 70.35 and the significance value is 0.00 or less than 0, 05 (0.00 < 0.05), then there is a difference in the effectiveness of the two learning models, where the flipped classroom model is more effective in understanding students' fiqh concepts. The flipped classroom model can be applied in various lessons and in various situations and conditions, including during the covid-19 pandemic.
Downloads
References
Aji, Rizqon Halal Syah. Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM; Jurnal Sosial & Budaya Syar-i FSH UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Vol. 7 No. 5, (2020), 395-402.
Ashari, Mohammad Rizal & Basuki, Ismet. Keefektifan Model Pembelajaran Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika Di SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Vol. 10, No. 02, (2021), 49-58.
Basar, A. M. . Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 : (Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri – Cikarang Barat – Bekasi). Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 2, No. 1, (2021), 208–218. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112
Bergman, J. & A. Sams. Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day. United States: The International Society, 2012.
Burkhart, Sarah J. et.al. Undergraduate Students Experience of Nutrition Education Using the Flipped Classroom Approach: A Descriptive Cohort Study, Journal of Nutrition Education and Behavior, Vol. 52, No. 4, (2020), 394-400. Doi: https://doi.org/10.1016/j.jneb.2019.06.002
Darma Surya. Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Jakarta: Ditjen PMPTK, 2008.
Darmawan, Evia. Metode Ekspositori Dalam Pelaksanan Bimbingan Dan Konseling Klasikal. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, Vol. 1, No. 2, September 2018, 30-44. DOI: http://dx.doi.org/10.31851/juang.v1i2.2098
Degeng, I.N.S. Ilmu Pembelajaran; Klasifikasi Variabel untuk Pengembangan Teori dan Penelitian. Bandung: Aras Media, 2013.
Fakhrurrazi. Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir, Vol. XI, No. 1, (2018), 85-99. Doi: https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529
Fikri. Sayidan Amrizal. Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Prosiding Sendika: Vol 5, No 1, (2019), 325-330.
Firmansyah. Yudi dan Kardina, Fani. Pengaruh New Normal di Tengah Pandemi Covid-19 Terhadap Pengelolahan Sekolah Dan Peserta Didik. Buana Ilmu, Vol 4 No 2, (2020), 99-112. DOI: https://doi.org/10.36805/bi.v4i2.1107
Irwandani dan Rofiah, Sani, Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Pokok Bahasan Bunyi Peserta Didik MTS Al-Hikmah Bandar Lampung‘, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, Vol. 4 No. 2, (2015), 165–177. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i2.90
Kementerian Agama RI, Fikih, Jakarta: Kementerian Agama, 2014.
Mustaji, Pemberdayaan Mahasiswa Untuk Berpikir Kritis, Kreatif, Dan Kolaboratif Melalui Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kolaborasi, Kwangsan, Vol.3, No.1, (2015), 59-76. DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v3n1.p59--76
Musthofa. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Al-Qurān. An-Nuha, Vol. 7, No. 1, (2020), 1-17.
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 000912 Tahun 2013 Tentang Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.
Rusdi, R., Evriyani, D., & Praharsih, D. K. Pengaruh Model Pembelajaran Peer Instruction Flip Dan Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 9, No. 1, (2018), 15-19. https://doi.org/10.21009
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2014.
Saputra, M. Eko Arif & Mujib. Efektivitas Model Flipped Classroom Menggunakan Video Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep. Desimal: Jurnal Matematika, Vol. 1, No. 2, (2018), 173 – 179. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2389
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta, 2017.
Suhartono, I N. S. Degeng, I. Suyitno, Sulton, A Comparison Study: Effects Of The Group Investigation Model And The Direct Instruction Model Toward Science Concept Understanding. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia (JPII), Vol. 8, No. 2, (2019), 185-192. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v8i2.18135
Suhartono, et.al. A Theoretical Study: The Flipped Classroom Model As An Effective And Meaningful Learning Model In Multiple Era. Psychology And Education, Vol. 58, No. 1, (2021), 4811-4820. DOI: https://doi.org/10.17762/pae.v58i1.1642
Suhartono, Salehudin, M & Anggraini, Khurotin. Affectivity Of Group Investigation Model On Student Understanding Technique Writing A Paper In The First Semester. International Proceeding Of Icess, Vol. 1, (2019), 112-130.
Sundari, Kori & Rofiah. Peningkatan Pemahaman Konsep Melalui Metode Timeline (Garis Waktu) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V SD Al-Wathoniyah Bekasi Timur. Pedagogik Vol. VI, No. 1, (2018), 79-89.
Suyitno. I. Pengembangan Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Berwawasan Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, II, No. 1, (2012), 1-13.
DOI: https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.1307
Wahidah, Idah, dkk., Pandemi Covid-19: Analisis Perencanaan Pemerintah dan Masyarakat dalam Berbagai Upaya Pencegahan. Jurnal Manajemen dan Organisasi (JMO), Vol. 11 No. 3, (2020), 179-188. https://doi.org/10.29244/jmo.v11i3.31695
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright Notice
Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam An Nuha yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Priciple Contact.
Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Atributs Share Alike (CC BY-SA).
Semua Informasi yang terdapat di An-NUHA bersifat akademik. An-NUHA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
