Ethical Education in Scientific Relations Between Al-Kauniyyah and Ad-Diniyyah (Perspective Al-Kilani on Islamic Education)
DOI:
https://doi.org/10.36835/annuha.v12i1.786Keywords:
Balance, relations, knowledge of Diniyyah and KauniyyahAbstract
Majid 'Irsan Al-Kilani's work explores the harmony of Islamic education in the connection between diniyyah and kauniyah understanding of Islamic educational politics. This research employs a descriptive qualitative approach and library research methodology, which consists of data collection or scientific works related to the object of research or collection, with library data to address problems whose primary focus is on the critical and in-depth study of the centeraka material concerned. The study's findings show that: (1) the problem of desire (iradah) and individual exploratory ability are the foundation of Islamic education; (2) the relationship that Al-Kailani established is based on the Kauniyah experience, the experience of al-ijtima', and the experience of religion; and (3) Al-Kailani's Islamic educational political thought is applicable to education in Indonesia in order to enhance and progress civilization.
Downloads
References
Akmal, Muhammad Ichsanul. ‘Pemikiran Amin Abdullah Seputar Integrasi Keilmuan’. Fathir: Jurnal Studi Islam 1, no. 2 (4 June 2024): 120–36. doi:10.71153/fathir.v1i2.13.
al-Kīlānī. Ahdāf Al-Tarbiyah al-Islāmiyyah Fī Tarbiyah al-Fard Wa Ikhrāj al-Ummah Wa Tanmiyah alUkhuwwah al-Insāniyyah. Virginia: The International Institute of Islamic Thought, 1998.
Al-Kīlānī. Falsafah Al-Tarbiyah al-Islāmiyyah: Dirāsah Muqāranah Baina Falsafah al-Tarbiyah alIslāmiyyah Wa al-Falsafāt al-Tarbawiyyah al-Mu’āshirah. Mekkah: Maktabah al-Manārah, 1987.
Azhari, Pebri, Sukari Sukari, and Muhammad Sanusi. ‘Pengertian, Teori Dan Konsep, Ruang Lingkup Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Islam’. Bunyan Al-Ulum : Jurnal Studi Islam 1, no. 2 (19 December 2024): 188–206. doi:10.58438/bunyanalulum.v1i2.275.
Azizah, Istiqomah Nurul, Nadzani Pramudya Ibni, Zahwa Putri Naila, Soffia Soffia, and Wismanto Wismanto. ‘Konsep Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Kehidupan Manusia Yang Seimbang’. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 2, no. 3 (18 April 2024): 12–28. doi:10.59059/al-tarbiyah.v2i3.1146.
Candra Susanto, Primadi, Dewi Ulfah Arini, Lily Yuntina, Josua Panatap Soehaditama, and Nuraeni Nuraeni. ‘Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka)’. Jurnal Ilmu Multidisplin 3, no. 1 (10 April 2024): 1–12. doi:10.38035/jim.v3i1.504.
Dalimunthe, Endi Marsal. ‘Jihad Pendidikan: Satu Sorotan Terhadap Konsep Pendidikan Islam Majid ‘Irsan Al-Kilani’. Jurnal Tarbiyah 24, no. 1 (18 August 2017). doi:10.30829/tar.v24i1.126.
Feisal, Jusuf Amir. Reorientasi Pendidikan Islam. 1st ed. Jakarata: Gema Insani Press, 1995.
Habibi, Debi Fajrin. ‘Analysis of the Concept of Islamic Education with Religious Moderation Insight in the Book of Falsafah At-Tarbiyah Al-Islamiyyah by Majid Irsan Al-Kilani’. Jurnal Studi Sosial Keagamaan Syekh Nurjati 3, no. 2 (24 December 2023): 292–316. doi:10.24235/sejati.v3i2.94.
Hafizin, Hafizin, and Herman Herman. ‘Merumuskan Visi dan Misi Lembaga Pendidikan’. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 5, no. 01 (25 January 2022): 99–110. doi:10.30868/im.v5i01.2095.
Hardiono, Hardiono. ‘Epistemologi Postrukturalisme Objek Pemikiran Islam Abed Al-Jabiri Dan Implikasinya Bagi Ilmu-Ilmu Dan Pemikiran Keislaman’. TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin 19, no. 1 (2020): 110–38. doi:10.30631/tjd.v19i1.119.
Ilham, Dodi. ‘Persoalan-Persoalan Pendidikan Dalam Kajian Filsafat Pendidikan Islam’. Didaktika: Jurnal Kependidikan 9, no. 2 (4 May 2020): 179–88. doi:10.58230/27454312.22.
Kailani, Majid Irsan al-. Tathawwur Mafhum Al-Nazariyyat al-Tarbawiyyah. Beirut: Daar Ibn Kathir, 1985.
Langgulung, Hasan. Manusia Dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi Dan Pendidikan. 3rd ed. Jakarta: PT Alhusna Zikra, 1995.
Mas’ud, Abdurrahman. Menggagas Fomat Pendidikan Non-Dikhotomik: Humanisme Religius Sebagai Paradigma Pendidikan Islam. Yogyakarta: Gama Media, 2022.
Mu’ammar, Muhammad Arfan, and Nicky Estu Putu Muchtar. ‘Epistimology and Curriculum of Islamic Education from the Perspective of Majid ’Irsan Al-Kilani’. Halaqa: Islamic Education Journal 8, no. 1 (28 May 2024): 87–96. doi:10.21070/halaqa.v8i1.1677.
Panjaitan, Siti Aisyah. ‘Hakikat Tujuan Pendidikan Islam’. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan 7, no. 4 (8 October 2023). doi:10.47006/er.v7i4.16451.
Rahman, Mufiqur, Maskuri Bakri, Hasan Busri, Zainullah Zainullah, and Roro Kurnia Nofita Rahmawati. ‘Eksplorasi Nilai-nilai Kesetaraan dalam Pendidikan Pesantren Mu’ādalah’. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 8, no. 1 (31 July 2020): 39–58. doi:10.15642/jpai.2020.8.1.39-58.
Ramadhan, Ossi Marga. ‘Rekonstruksi Tujuan Pendidikan Islam: Studi Komparasi Pemikiran Majid Irsan al-Kilani Dan Ahmad Dahlan’. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 5, no. 1 (15 October 2020): 57–66. doi:10.35316/jpii.v5i1.254.
Rifa’i, Yasri. ‘Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif Dalam Pengumpulan Data Di Penelitian Ilmiah Pada Penyusunan Mini Riset’. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya 1, no. 1 (23 June 2023): 31–37. doi:10.59996/cendib.v1i1.155.
Riyadi, Muhsin. ‘Eksistensi Pendidikan Agama Islam Di Tengah Kemajuan Ilmu Pengetahuan’. Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 4, no. 2, Sept (15 September 2018): 149–67. doi:10.31943/jurnal_risalah.v4i2.88.
Robi’ah, Robi’ah, Mela Ernia Sari, and Nadila Juanda. ‘Fiqih Kontemporer: Aplikasi Dan Relevansinya Dalam Konteks Masyarakat Modern’. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu 2, no. 1 (1 February 2025): 20–28. doi:10.69714/xp5k7d43.
Setiawan, Priatna Agus. ‘Positivisme Sebagai Era Baru Filsafat Dan Pengaruhnya Dalam Kajian Sosial Islam’. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan 16, no. 2 (30 December 2024): 330–41. doi:10.47435/al-qalam.v16i2.3431.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Samsirin Samsirin, Dini Rofiatul Khoiriyah, Jenny Rismala Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam An Nuha yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Priciple Contact.
Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Atributs Share Alike (CC BY-SA).
Semua Informasi yang terdapat di An-NUHA bersifat akademik. An-NUHA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
